《思想道德修养与法律基础》是学院本学期开设的思政课之一，为了激发学生学习热情，调动学生学习积极性，公共基础部思政课教师改变教学方式，改变以往消极灌输知识的教学理念，提倡理论和实践相结合的方法，更加注重学生综合能力的培养和提高。任课教师陈国敏在处理教材内容“第七章，遵守行为规范，锤炼高尚品格”的“第三节，婚姻家庭生活中的道德与法律”时，利用10分钟的时间讲授教学重点和难点，然后安排学生结合自己的经历和所见所闻，自学教材内容；在此基础上，选择一个自己感兴趣的话题，收集资料，制作PPT，走上讲台，把真实的学习感受和体验表达出来，实现从被动“听”到主动“讲”的转变，在5分钟时间内转变角色——从学生变为“教师”。

学生们反映，如果一堂课，老师全讲，学生全听，学生反而“听不到重点”，没有学会“听的艺术”，久而久之，学生的主动性受到压抑, 进而影响学生的发展和素质的全面提高。现在我们可以走上讲台，把学习交到我们自己，能够增强我们的学习积极性，提高我们的自学能力、理解能力以及对知识吸纳的能力。我们欢迎这样的教学方式。

从教师层面看，以学生为主体，让学生主动学习，让学生从被动“听”到主动“讲”，从被动接受的“学”到大胆创新的“我要说”,在教学活动中课堂真正地“动”起来了；这能够帮助学生认识到知识积累的重要性，更深地体会“台上一分钟，台下十年功”的含义，更能够珍惜老师付出的辛勤劳动。思政课要真正成为净化学生心灵，启迪学生智慧，让学生终身受益的课，需要思政课教师投入更多的精力和智慧。